Idag har vi varit på Komedianten och sett en utställning som heter: Hur blir du en framgångsrik tiggare i Sverige? Vi träffade en förskolepedagog och en konstpedagog som började med att föreläsa om hur man som pedagog kan använda konst med utgångspunkt för barns lärande. Förskolepedagogen som heter Kristina delade med sig av sina erfarenheter som ateljérista och pedagogista och berättade om hur man på olika sätt får in konsten i barns lärande. Förskolepedagogen berättade även att det inte finns något rätt eller fel gällande konst. Vår egen erfarenhet är det viktigaste, hur berör konsten mig? Vilka känslor får jag? Vilken konst fångar mitt intresse? Vilka tankar får jag? Etc. Kristina berättade också att det är bra att efter varje besök ha en stund där barnen får dela med sig om vad de tyckte om besöket, vad som var bra, mindre bra, varför de kände så, intressant och tråkigt.
Jag hade velat provat att låta barnen veta vad det är för utställning de ska på men även låta dem inte veta alls. Det skapar ju spänning för dem om de inte har en aning vad de ska få se. Man får ta del av deras hypoteser och fungeringar vilket jag kan tycka är roligt. Jag hade också velat se hur de hade upplevt besöket om de hade haft lite information om det. Det hade varit intressant att se hur de te x upplever fenomenet ur andra synvinklar och perspektiv. Det kan vara bra som pedagog att besöka konsthaller och muséer innan man besöker dem med barngruppen. Detta är för att känna till miljöerna och temat på utställningen. Det är också bra om man ska förbereda olika uppdrag/uppgifter kring de olika verken.
Här har vi precis satt och väntar på att föreläsningen ska börja.
Här är några mål som jag kom att tänka på.
Förskolan ska sträva efter att varje barn
- Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
- Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära
- Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga
- Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama
Referenser
Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: SkolverketTillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442
